赤峰专科本科学历提升前些天看到一篇文章，提到“全国只有不到5%的人拥有本科学历”。该文章得出结论：本科学历依然非常稀缺，有本科文凭仍是一件值得自豪的事情。这个论点最大的问题在于，它把研究对象扩大到全体国民。事实上，我们判断本科学历的稀缺程度，应该把研究对象限定在同龄人范围内。比如以18岁到22岁之间的年轻人为采样对象，看看他们是否比较容易取得本科学历。很显然，在高校持续扩招的当下，年轻人获得本科学历的机会越来越大，渠道也越来越多。不过，同样是本科学历，毕业的学校不同，取得的方式不同，被认可的程度也会不同。简而言之，本科学历可以被分为几个档次。社会上关于本科学历分档的说法有很多种，笔者认为下面这6个档次的分法较有说服力。

一档：有世界影响力很好的大学的全日制本科学历：国内可以称之为“有世界影响力”的很好的大学数量不多，大概有十多所：清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、中国科学技术大学、南京大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、同济大学、中国科学院大学等。在各类大学排行榜中，这部分高校的排名均很靠前，它们的本科文凭含金量最高，毕业生是各行各业的抢手货，也更容易进入体制内。记得2017年3月，安徽还专门发布一则“面向全国10所重点高校定向招录选调生”的公告，明确选调对象为北京大学、清华大学、中国科学技术大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、中国人民大学10所高校的毕业生。若被录用，博士研究生、硕士研究生分配到省直机关，本科生分配到市直机关。

第二档：非“一档”985高校（二十余所）和部分录取线超高“双”建设高校的全日制本科学历：国内39所985高校的本科文凭不是“等值”的。可以把除一档中提到的十几所985高校外的985高校（东南大学、南开大学、四川大学、厦门大学等二十多所），赤峰专科本科学历提升和诸如上海财经大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、中国政法大学等部分社会认可度极高“双”建设高校的本科文凭，归为第二档。虽然从整体上看，第二档本科文凭含金量比不过一档本科文凭含金量，但就个别学校而言，少数第二档高校的本科文凭在某些领域会比一档本科文凭更受认可。比如在财经领域，上海财经大学的本科文凭就比一些一档高校的本科文凭好使多了。

第三档：除一档第二档外的“双”建设高校和少数“非双”高校的全日制本科学历：一档和第二档高校都是“双”建设高校，除它们之外，全国还有近百所“双”建设高校，它们的本科文凭可以被归为第三档。从深圳大学、南方科技大学、首都医科大学、华东政法大学等特别受高分考生欢迎，录取线堪比“双”的少数知名地方管理“非双”高校（非“双”建设高校）毕业，取得的全日制本科学历，也可以被归为第三档。

第四档：公办院校（不含前三档高校）全日制本科文凭：国内高校有民办和公办之分，公办高校就是我们通常所说的公立大学，它们是中国高等教育的主要组成部分。公办院校的办学资金来源于中央财政或地方财政，师资力量和学科建设水平有一定的保证。因此在高考生看来，公办院校的全日制本科文凭更有价值。的确，用人单位在招录员工时，一般更看重公办院校毕业生。总体上，毕业于普通公办院校的本科生，就业渠道比民办院校或独立学院本科毕业生要宽一些。

第五档：民办院校、独立学院全日制本科文凭和统招专升本文凭：早前，国内还有三本的说法。当时绝大多数民办院校都被划归为三本，他们与被划归为一本和二本的公办院校在声望和实力上有着一定的差距。这个差距导致部分单位在招录员工时，会带着有色眼镜看待民办院校或独立学院本科毕业生。统招专升本文凭面临着同样问题，拥有该类本科学历的毕业生也可能会被区别看待。众所周知，统招专升本实行的是3+2模式（普通专科全日制学习三年，再考入普通本科全日制学习二年的模式），实质是大学专科阶段教育与本科阶段专业教育的衔接。按照规定，各省统招专升本招生计划控制在当年普通全日制专科应届毕业生的5%以内，所以说，赤峰专科本科学历提升能考上专升本的学生是比较优秀的，可社会公众对该学历的看法仍很难在短时间内转变。